Модуль11. Рефлексія

У цьому Модулі я та ваші колеги поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде розробка власної презентації з теми, тому що учні навчаються за поданими матеріалами з теми в класі лімітовано та на вибір вчителя ,а поза класом  знаходять і проводять дослідження за власними бажаннями.

Модуль10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме під час цього модулю я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. я та мої колеги обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створила документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Я також сплануєте, як я буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

модуль 9. Рефлексія

під час цього модулю, працюючи в парах та малих групах, ми розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег,  допомогли мені удосконалити мою стратегію оцінювання.Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .

модуль 8 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

модуль 7. рефлексія

Цей модуль допоміг мені вибрати наступні стратегії для покращення вивчення матеріалу:

• Пропонувати різноманітні приклади для подальшого повторення їх учнями.
• Створювати інструменти та застосовувати методи, які допоможуть учням відслідковувати свій власний прогрес у навчанні.
• Надавати учням обмежену кількість варіантів вибору виду кінцевого продукту при завершенні проектів.
• Забезпечити учнів різними стратегіями, наприклад, такими як створення графічних схем для того, щоб забезпечити навчальний процес наочними засобами, щоб учні могли їх обговорювати та аналізувати.
• Забезпечити критерії якісного виконання роботи, діяльності, щоб учні могли самі розбивати на етапи та організувати своє навчання.  

на поданому етапі я роглянула концепцію навчання обдарованих дітей:

• Навчання  зосереджено на  концепціях проектного навчання
• Навчальною програмою передбачене постійне оцінювання готовності та прогресу учня у навчанні.
• Учні співпрацюють в групах, склад яких постійно змінюється.
• Учні є активними дослідниками.
• Вчителі направляють процес дослідження.

модуль 6. рефлексія

навчилася та розглянула як можна використовувати знання та навички користування інтернету під час викладання чи планування для того, щоб покращити процес навчання учнів.

модуль 5 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.