Модуль11. Рефлексія

У цьому Модулі я та ваші колеги поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде розробка власної презентації з теми, тому що учні навчаються за поданими матеріалами з теми в класі лімітовано та на вибір вчителя ,а поза класом  знаходять і проводять дослідження за власними бажаннями.

Модуль10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме під час цього модулю я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. я та мої колеги обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створила документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Я також сплануєте, як я буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

модуль 9. Рефлексія

під час цього модулю, працюючи в парах та малих групах, ми розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег,  допомогли мені удосконалити мою стратегію оцінювання.Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .

модуль 8 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

модуль 7. рефлексія

Цей модуль допоміг мені вибрати наступні стратегії для покращення вивчення матеріалу:

• Пропонувати різноманітні приклади для подальшого повторення їх учнями.
• Створювати інструменти та застосовувати методи, які допоможуть учням відслідковувати свій власний прогрес у навчанні.
• Надавати учням обмежену кількість варіантів вибору виду кінцевого продукту при завершенні проектів.
• Забезпечити учнів різними стратегіями, наприклад, такими як створення графічних схем для того, щоб забезпечити навчальний процес наочними засобами, щоб учні могли їх обговорювати та аналізувати.
• Забезпечити критерії якісного виконання роботи, діяльності, щоб учні могли самі розбивати на етапи та організувати своє навчання.  

на поданому етапі я роглянула концепцію навчання обдарованих дітей:

• Навчання  зосереджено на  концепціях проектного навчання
• Навчальною програмою передбачене постійне оцінювання готовності та прогресу учня у навчанні.
• Учні співпрацюють в групах, склад яких постійно змінюється.
• Учні є активними дослідниками.
• Вчителі направляють процес дослідження.